เว็บไซต์สำหรับเก็บผลงานประเมิน PA
นางสาวคำภู วงกาง
ตำแหน่ง ครู
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒
ปีการศึกษา 2565
ประวัติส่วนตัวผู้รับการประเมิน
- นางสาวคำภู วงกาง
- ตำแหน่ง ครู
- กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
- โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห์ สิงหเสนี) ๒
- สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
- วิชาที่สอน : ออกแบบและเทคโนโลยี ม.4
- ห้องที่ปรึกษา : ม.4/13
เอกสารกำหนดชั่วโมง
พัฒนาของโรงเรียน
ไฟล์ข้อตกลง PA
ส่วนที่ 1
ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง
ปีงบประมาณ 2566 ระหว่างวันที่ 1 ตุลาคม 2565 - 30 กันยายน 2566
- ภาระงาน เป็นไปตามที่ ก.คศ. กำหนด
1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ว30183 ออกแบบและเทคโนโลยี จำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ว30289 ปัญญาประดิษฐ์เบื้องต้น จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 รวมจำนวน 18 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้
กลุ่มสาระการเรียนรู้/รายวิชา ว30181 ออกแบบและเทคโนโลยี จำนวน 16 ชั่วโมง/สัปดาห์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
- กิจกรรมผู้บำเพ็ญประโยชน์ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
- กิจกรรมชุมนุม จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 6 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 14 ชั่วโมง/สัปดาห์
1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
เป้าหมายเชิงปริมาณ
ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จำนวน 16 ห้อง จำนวนผู้เรียนทั้งหมด 616 คน โดยได้รับการแก้ไขการจัดการเรียนการสอนการพัฒนาแนวคิดพิชิตปัญหาโดยจำลองสถานการณ์ เพื่อฝึกทักษะนักเรียนในการคิดเชิงออกแบบกับการแก้ปัญหา ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ เพื่อฝึกและส่งเสริมการคิดและการแก้ปัญหาของนักเรียน และนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวัน
เป้าหมายคุณภาพ
นักเรียนมีทักษะการคิดเชิงออกแบบกับการแก้ปัญหาในระดับดี โดยการจัดการเรียนการสอนการพัฒนาแนวคิดพิชิตปัญหาโดยจำลองสถานการณ์ เพื่อฝึกทักษะนักเรียนในการคิดเชิงออกแบบกับการแก้ปัญหา ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้ และสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน
ส่วนที่ 2
ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย
ประเด็นท้าทายเรื่อง
การพัฒนาแนวคิดพิชิตปัญหาโดยจำลองสถานการณ์
เพื่อฝึกทักษะนักเรียนในการคิดเชิงออกแบบกับการแก้ปัญหา ใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้
ด้านการจัดการเรียนรู้
ด้านที่ 1
มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
สรุปการจัดการเรียนการสอน
ออกแบบหน่วยการเรียนรู้โดยการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบท
ของสถานศึกษา ท้องถิ่น และเหมาะกับผู้เรียน
มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ
เรียนรู้และทำงานร่วมกันโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน
การนิเทศการจัดการเรียนรู้
รายวิชา ออกแบบและเทคโนโลยี (ว30183)
1.4 การสร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม
สร้างและพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้
ผู้เรียนมีกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสื่อ นวัตกรรม
วัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริงและเก็บผลการเรียนรู้
อย่างต่อเนื่อง ด้วยวิธีที่หลากหลาย
เช่น การทดสอบ การตรวจใบงาน การสังเกตพฤติกรรม
ด้านที่ 2
ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา
เพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนาและแก้ปัญหาผู้เรียน
ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพ
การจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ประชุมผู้ปกครองชั้นเรียน เพื่อติดตามแก้ไขปัญหา ช่วยเหลือนักเรียนอย่างต่อเนื่อง
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ด้านที่ 3
ด้านการพัฒนาตนเองและวิชาชีพ
ด้านที่ 3
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง การใช้เทคโนโลยีดิจิทัล
3.1 พัฒนาตนเอง
อย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
3.2 มีส่วนร่วมในการ
แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ
นำองค์ความรู้ที่ได้พัฒนาการจัดการเรียนรู้
3.3 นำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้
จากการพัฒนาตนเองฯ
นำความรู้ ทักษะ ที่ได้มาพัฒนาผู้เรียน